Histórico Acadêmico
- 2015 Professor Doutor em Filosofia da Universidade de São Paulo
- 2011-2015 Pós-Doutorado pela Universidade de São Paulo
- 2011 Doutorado em Filosofia pela University of Virginia
Título do Trabalho: “Aristotle on Perception, Phantasia and Skepticism”
Orientador: Daniel Devereux - 2006 Mestrado em Filosofia pela University of Virginia
Título do Trabalho: “Unity in Aristotle’s Metaphysics H.6” - 2002 Graduação por West Virginia Wesleyan College
Pesquisa em desenvolvimento
Atualmente desenvolvendo um projeto de pesquisa sobre as cores em Aristóteles. O projeto tem como objetivo o entendimento da teoria aristotélica das cores como objetos naturais e como objetos percebidos. Entre os tópicos contemplados estão: a realidade das cores; a significação da ideia de que as cores prismáticas estão entre o branco e o preto e de que o branco é a forma da cor, e o preto a privação; as cores como proporções; os termos para as cores; as cores do arco-íris; e o papel da transparência na visão e na produção das cores.
Pesquisas anteriores
Estou desenvolvendo dois projetos de pesquisa. No primeiro, busco uma compreensão geral da filosofia de Protágoras, a partir do Teeteto de Platão e da Metafísica IV de Aristóteles. O principal foco é nas visões epistemológicas de Protágoras, mas também envolve questões da ética e da metafísica. Dado que nossas melhores fontes para a filosofia de Protágoras são filósofos que não aceitam uma grande parte das suas visões, é necessário que uma parte do projeto consista em entender e avaliar os argumentos dados por Platão e Aristóteles contra Protágoras.
Um segundo projeto tem como objetivo um entendimento do papel da percepção e da fantasia (imaginação) na epistemologia de Aristóteles. Para Aristóteles, a percepção é, de modo geral, verdadeira mas, ao mesmo tempo, certas percepções são falsas—aparentemente por causa da presença da fantasia nelas. O projeto busca uma compreensão geral das condições em que percepção é verdadeira ou falsa e uma resposta à questão do papel da percepção para a obtenção de conhecimento.