Priscilla Borelli Garcia

Este projeto propõe investigar como os conceitos de corporeidade e percepção nas obras de Maurice Merleau - Ponty - em especial a Fenomenologia da Percepção e Psicologia e Pedagogia da Criança - podem contribuir para uma análise filosófica da educação, em particular, do ensino de Filosofia. Partindo da ontologia de Ponty, pretendemos analisar criticamente o ensino de Filosofia, ressaltando as limitações do ensino ao não considerar os estudantes como seres ontológicos e completos e ao separar ensino e pesquisa. Nossa hipótese é que a concepção ontológica do espaço fenomenal, do movimento, da percepção e a noção de arco intencional de Merleau - Ponty oferecem um caminho para pensarmos o ensino como um fenômeno que relaciona corpo, espaço, tempo, percepção e conhecimento, não o como um psicologismo ou técnica de ensino, mas a corporeidade como condição de possibilidade. A pesquisa se justifica pela carência de teorias que revelem o caráter existencial do ensino e, em geral, da educação.